假如我是一名学生

房县一中教师 任艳丽

作为一名教育工作者，我们每天都在与学生打交道，一方站、一方坐的模式好像让我们与学生的关系也对立起来，师生之间难道就只能上演“猫和老鼠”吗？很多老师都在困惑：我们最了解孩子，却好像又最不理解孩子，我们最想爱孩子，却往往又最易惹怒孩子。孩子们到底需要什么样的老师呢？思索中，我似乎又回到了那个我曾经最向往的学生时代……
假如我是一名学生，我认为老师应该有春天的味道。窗外春光明媚，老师正专注地讲课，突然窗外传来黄莺的叫声。我们想看而又不敢看，这时老师走到窗前，我们随着他的目光看去——一只黄莺正在树梢上唱歌，等它飞走，老师才回过头，说“黄莺都来给大家报春了，你们还在等什么呢？时不待人啊！”是啊，我们每天都在听老师振振有词，翻来覆去的说教，不烦才怪！我希望老师应该抓住教育的时机，在任何一个不经意间，恰到好处地给予我们生活的感悟；我希望老师应该在我们上课偷吃或瞌睡时，冲我们皱皱眉，眨眨眼，而不是在众人面前揶揄；我希望老师应该在我们考试不理想时，拍拍肩膀，让我们感受到你的信任和鼓励。
假如我是一名学生，我认为老师应该有夏天的气息。我喜欢女老师扎着马尾辫，穿着高跟鞋，讲课时秀口一开，黄莺黯然；我喜欢男老师戴着眼镜，穿着西装，走路时刚健有力、器宇轩昂。我多么希望听到老师们在教室里字正腔圆、抑扬顿挫的好声音，多么希望看到老师们在球场上弹跳有度、轻松洒脱的好身影，多么希望感受到老师们在阳光下侃侃而谈、神采飞扬的好心情。
假如我是一名学生，我希望老师像秋天一样带给大家丰收的喜悦。一次化学展示课上，我聚精会神的听着台上“小老师们”煞有介事的讲解，生怕漏掉任何一个可以质疑的机会。老师偶尔像主持人一样恰到好处的发问，台上台下的我们提出的问题各具特色，求异创新的思维火花不断闪现。我们不喜欢老师高高在上，统领全军，我们喜欢在课堂上自己唱主角；我们不喜欢课堂上老师直接把自己的想法或判断强塞给我们，没有自己的耕耘，怎能体会丰收的喜悦？我们喜欢老师能让我们亲身体验到获得知识的成就感，享受到与他人分享成就的自豪感！
假如我是一名学生，我希望老师像冬天一样给予大家春的希望。每当我们遇到困难和挫折时，我们需要老师的鼓励，那会帮助我们用阳光的心态直面坎坷，笑对人生；每当我们感到前途渺茫时，我们需要老师的正确引导。
教育是一条路，我们在起点，将学生送往终点；教育是一座桥，我们在表面，而责任在里面。我是一名教师，我是一名服务者，我谨记：良师难做，勿忘初心！